Телефон за връзка +359 (0)339 62392
Проект “Аз и ти - заедно можем повеме” по Еразъм +
На 15.12.2021 в ОбУ “ Христо Ботев гр. Стамболийски се състоя представяне на двете реализирани мобилности по проект “ Аз и ти - заедно можем повеме” по Еразъм +
“Аз и ти - заедно можем повече” - Еразъм +
“Аз и ти- заедно можем повече” -Еразъм +
Представяне на добра практика на IX Национална педагогическа конференция на тема “Добри педагогически практики от иновативно и проектно-базирано обучение за деца и ученици”, 03.12-05.12. 2021 година, град Банско.
ИНОВАЦИЯ
ФОРМУЛЯР НОВ ПРОЕКТ ЗА ИНОВАЦИЯ
за кандидатстване за включване в Списъка на иновативните училища за
учебната 2021/2022 година
учебната 2021/2022 година
1. Данни за училището
| 1.8. Вид на училище | |
|---|---|
| 1.9. Има ли училището специален статут? | |
|---|---|
| 1.10. Вид финансиране | |
|---|---|
Визията за развитие на училището в следващите пет години е намаляване дела на преждевременно напусналите образователната система и повишаване качеството на образование на учениците, защото те са наша грижа, отговорност и самочувствие. Качественото обучение и възпитание, развитие и успешно завършване на клас и етап ще осъществим чрез:активно участие на родителите в учебно-възпитателния процес;търсене и развиване на индивидуалните таланти на всеки ученик, индивидуален подход, съобразен с възможностите на ученика ;използване на работата в група и развиване на екипната работа;проектно обучение;използване на иновативни методи на преподаване на учебния материал;създаване на квалифициран и мотивиран екип от учители насочено към мисия;развиване на наставничеството.
1.Проект BG05M2ОP001-3.005-0004 „Активно приобщаване в системата на предучилищното образование“.
2.Проект BG05M2ОP001-2.011-0001 „Подкрепа за успех“.
3.Проект BG05M2ОP001-2.012-0001 „Образование за утрешния ден“.
4.„Аз и ти-заедно можем повече“-Еразъм +
5.Проект „Всеки ученик ще бъде отличник” към ЦМЕДТ "Амалипе".
6. „Учим и успяваме“ – ЦОИДУЕМ , 01.11.2019-30.10.2020 на стойност 19 992 лева.
2. Данни за контакт
3. Самооценка на състоянието на елементите на училищния живот. Отбележете по една категория за всеки ред, който се отнася за Вашето училище
| Елементи на училищния живот | Иновативни | Традиционни | Специфични |
|---|---|---|---|
| 1. Управление и организация на училището | |||
| 2. Методи на преподаване | |||
| 3. Учебна среда | |||
| 4. Учебно съдържание, учебни програми и учебни планове |
Училището има добре изградена структура на ръководство и организация. Педагогическите специалисти са обединени в различни училищни комисии и екипи за ключови компетентности и подпомагат дейността на директора. Обсъждат работата си помежду и дават идеи за повишаване ангажираността на учениците и представянето на добри училищни практики пред обществеността. За това помага комисията за връзка с родителите и обществеността. В училище има и координиращ екип за личностна подкрепа, който оказване обща и допълнителна подкрепа за личностно развитие на нуждаещите се ученици. От учебната 2016/2017 година е сформиран и обществен съвет към училището, който подпомага и контролира дейността му.
Вече четвърта година училището ни е част от семейството на иновативните училища и прилагаме успешни иновации в класовете от началния етап по отношение на методите на преподаване и образвателната среда. Желанието ни е да продължим нашата идея за иновация, защото виждаме нейния ефект и да включим групите за ЦОУД, които да този момент използват традиционни методи на преподаване. В класовете от началния етап учителите наблягат предимно на игровите методи, дидактични и ролеви игри, интерактивни и иновативни методи и техники на преподаване. Методите на преподаване са съобразени с индивидуалните потребности на всеки ученик, така че в училище да се осигури подкрепа за всеки ученик.
Класните стаи са оборудвани с интерактивни техники-лаптоп, мултимедиен проектор и достъп до интернет, принтер. За по –голяма атрактивност на уроците за учителите се осигурява абонамент зa http://ucha.se/. По този начин уроците се предават на по-разбираем език. Училището разполага с два интерактивни дисплея, двадесет таблета и модерен компютърен кабинет. Създадена е подкрепяща среда за всеки ученик в риск и се предоставя обща и допълнителна подкрепа за личностно развитие-консултации по учебни предмети, участия в извънкласни и извънучилищни мероприятия, допълнително обучение по предмет, библиотечно обслужване, кариерно развитие и други. Разполагаме и със стая за занимания по интереси. В училище работи и педагогически съветник.
Описание на иновацията
Целта е насочена към подобряване на трите основни компонента, от които зависи качественото образование-родителите, учениците, учителите. Родителите ще бъдат привлечени в училище като им се предостави възможност да присъстват в часовете на децата си и подпомагат дейността на учителя, да участват в извънкласни дейности и в родителски срещи от „нетрадиционен тип“. Учениците да посещават редовно училище, да намалее броят на отсъствията, да се повиши мотивацията им за учене, да имат възможност да бъдат подпомагани от техни връстници, ако срещат трудности с учебния материал или имат проблемно поведение - дете помага на дете. Учителите ще имат възможност за усъвършенстване и квалификация, участие в открити практики и конференции с цел обмяна на добри практики.
,,Вярваме в успеха на всяко дете"
При нас се обучават деца и ученици от ромския етнос.Те не владеят добре българки език. Оттук произтичат и трудности, с които се сблъскват учениците:ранни обучителни затруднения, спад в мотивацията, а на по-късен етап ранно отпадане от училище.Нашата цел и идея е да направим училището интересно и забавно място, където не само учим, но и творим, създаваме личности. Желанието ни е да провокираме интерес у децата, така че те да не искат да си тръгнат от училище и всеки ден да се стремят да получават нови знания и умения.Смятаме, че използването на иновативни методи на преподаване ще превърнат учениците в активни участници в образователния процес. Вече четвърта години училището ни прилага успешни иновации в класовете от началния етап. Виждаме ефекта от иновацията и желаем да продължим.
5. Подробно описание на иновативния процес за периода на проекта
| 5.1. Моля опишете в кои елементи е насочена Вашата иновация. Можете да изберете всички, за които се отнася | |
|---|---|
| Елементи на училищния живот : | |
| иновативни елементи по отношение на организацията и/или съдържанието на обучението | |
| организиране по нов или усъвършенстван начин на управлението, обучението и образователната среда | |
| използване на нови методи на преподаване | |
| разработване по нов начин на учебно съдържание, учебни планове и учебни програми | |
Родителите ще имат възможност да участват в обучението на децата си като присъстват в учебните часове и помагат на учителя, ще участват в различни инициативи със своите деца-спортни празници, благотворителни базари, концерти, училищни празници и чествания.Родителите ще присъстват на родителски срещи от „нетрадиционен тип“-ще решават казуси, ще инициират различни дейности по повод на празници на класа за Коледа, 8-ми март и други.
Учениците ще се обучават в „различна класна стая“, която освен с традиционните училищни чинове разполага и с дивани, стол-барбарон, килимче, лаптоп, мултимедиен проектор, таблети, достъп до интернет.По време на час ще имат възможност да изберат дали да седят на чин или да легнат на дивана или килима. Учениците ще използват по-рядко учебници и тетрадки, а по-често видео уроци, таблети, тематични работни листове, съобразени с индивидуалните възможности на ученика. Учениците сами ще изработват своите "иновативни материали " за обучение от отпадъчни материали, листове хартия, стреч фолио, дърво, пластмасови чаши, лъжици и други. Например върху излолзвани капачки от напитки ще изписват букви, които ще свързват в срички и думи на килимчето в класната стая и по този начин по лесен и забавен начин ще се учат да четат. Ще използват природни материали-кестени, за да се учат да смятат. Учениците ще се обучават чрез иновативни методи като:Приказка за пет минути, Сметобол, Приказка-комикс, Вестник на класа, Игра “Непослушната ръка“, Вълшебното кубче, Сладки буквички, Азбука на стената, Азбучен дартс, Игра на гласните и съгласните, Дядо и ряпа-книжка хармоника, Задачи за добри търсачи-търсят буква /А/ и я ограждат в статия от вестник, Движи се с глаголите, Танцувам и броя и други. Ще използват и образователната платформа МОЗАБУК. При подходящи климатични условия учениците ще имат възможност да се обучават на открито- да четат или рисуват в двора на училището-на тревата или на пейка.Ще заложим на проектното обучение и оценяване.На учениците ще се поставя задача, свързана с глобални световни проблеми като опазването на околната среда, а те ще представят своята гледна точка с проект изработен от тях или съвместно с родителите им. Ще заложим на наставничеството сред учениците с цел подобряване на постигнатите в образователния процес компетенции и проблемното поведение. Учебниците ще бъдат заменени от образователни видео уроци , презентации, а тетрадките от видео упражнения и учебни видео игри.Тези ресурси учителите ще могат да ползват от сайта Уча.се, за който имат безплатен абонамент. Учителите ще имат възможност да повишат своята квалификация, да участват в различни обучения, открити училищни и междуучилищни практики, конференции, кръгли маси и други, с цел представяне на дори практики.Ще създадат банка от материали, които ще се използват от всички учители.
Ще бъдат включени 6 мотивирани учители от начален етап, които успешно прилагат своите практики и ги представят на различни национални и регионални форуми: VI-та Регионална конференция „ Училището - място за децата“ организирана от РУО-Пловдив;IV Национална научно практическа конференция ,,Добри педагогически практики в областта на образователната интеграция на деца и ученици от етническите малцинства" организирана от Министерство на образованието и науката и Съюз на българските учители. Представяне на добри практики свързани с иновациите в училище и въздействието от тях на организираните национални конференции от "Архимед" и "Фондация Кузманов". Участие в културно-образователна програма в Будапеща
Ще бъдат включени учениците от начален етап и две групи ГЦОУД за учебната 2020/2021 година.Техният брой ще бъде около 80 ученика.Те трудно се адаптират към учебната среда и често напускат училище заради ранен неуспех.Този неуспех е предизвикан от невладеенето на книжовен български език, малкия запас от думи, което прави обучението трудно и неразбираемо. Учениците в ОУ “Христо Ботев“- град Стамболийски са от ромския етнос.Повечето от тях живеят в неблагоприятна социална и битова среда, често единият родител липсва.Някои от учениците се отглеждат от баби и други членове на семейството, защото родителите работят и живеят в чужбина.При повечето семейства образованието не е приоритет, защото самите те не са образовани, не умеят да четат и пишат, не работят, а разчитат на социални помощи.
| 5.5. Обхваща и надгражда области на знанието по предмет/и : | |
|---|---|
| 5.6. Фокус на иновацията : | |
|---|---|
| 5.7. В кой етап от училищното образование е иновацията : | |
|---|---|
6. Индикатори за измерване на постиженията на иновацията. План за изпълнение на иновацията по учебни години.
| 6.1. Индикатори за измерване на постиженията на иновацията | |
|---|---|
| Индикатор | Изберете, ако е приложим за настоящия проект |
| Брой (%) извинени и неизвинени отсъствия спрямо изминалата учебна година на учениците, участващи в иновативния процес. | |
| Образователни резултати на учениците, обхванати в иновативния процес спрямо миналата учебна година/предучилищна подготовка (текущи оценки, срочни и годишни оценки, успех от НВО, успех от ДЗИ). Резултатите могат да включват и брой ученици, сертифицирали компетентности във външни за училището организации или друго). | |
| Участия, награди, изяви от вътрешноучилищни, общински/ регионални/национални състезания/олимпиади/конкурси/изложби след въвеждане на иновацията на учениците, обхванати в иновационния процес (съпоставка с изминала учебна година или друго). | |
| Брой реинтегрирани ученици в училището (в училищната система) след въвеждане на иновативния процес (съпоставка с изминалата учебна година или друго) | |
| Създадени и работещи по отношение на реализацията на иновацията или иновативния процес професионални екипи от педагогически и непедагогически специалисти в училището с различни специалности, сфери на компетентност и минал опит (вкл. и с външни лица и организации). | |
| Наличие на създадена и работеща училищна система или елементи от нея за самооценка на иновативната дейност (може да се установява чрез документация, данни, вкл. електронни, или по друг начин) | |
| Удовлетвореност на родители, учители, ръководство на училището и ученици (може да се установява чрез разговори, анкети, дискусионни форуми, мониторинг на форуми в електронни платформи и др., вкл. с представители на Обществения съвет и на Училищното настоятелство). | |
| Повишаване на авторитета на училището – увеличен брой ученици в училището и/или увеличен брой желаещи да постъпят за обучение в училището и/или увеличен брой ученици за включване в стартиралите иновативни процеси | |
| Брой обучени педагогически и непедагогически специалисти от училището за работа за реализиране на иновативния процес (преди и по време на иновационния процес) | |
| Публичност, прозрачност и ефективни връзки със заинтересованите страни за иновативната дейност. | |
| Степен на готовност на ръководството на училището да организира, координира и участва по най-ефективен начин в иновативните процеси в училището, да подкрепя и мотивира педагогическия и непедагогически персонал, родителите и др. за участие. (може да се установи чрез разговори, анкети, документация, вкл. и в електронен вариант) | |
| Създадено ефективно сътрудничество с родителите на учениците, обхванати в иновационния процес, както и с др. заинтересовани страни | |
| Създадено ефективно сътрудничество с външни организации или физически лица за развитие на иновативния процес (от страната и от чужбина) | |
| Създадено ефективно сътрудничество с други училища за споделяне на добри практики | |
Намаляване броя на отсъствията по уважителни и неуважителни причини, създаване на позитивна и подкрепяща работна, повишаване на знанията на учениците по БЕЛ, МАТ, ЧО, ЧП, засилване на връзката дете-родител-учител, ефективно сътрудничество с други училища за споделяне на добри практики чрез участие в НП "Иновации в действие", публичнаст и прозрачност на иновацията чрез публикуване на материали на сайта на училището, в сайта на Община Стамболийски, електроното издание на Уча в Пловдив, Стамболийски ТВ и други. Ще се проследи удовлетвореността на родителите, учителите и учениците чрез провеждане на анкети в края на учебната година.
Намаляване броя на отсъствията по уважителни и неуважителни причини, повишаване мотивацията на учениците и родителите, създаване на позитивна и подкрепяща работна, повишаване на знанията на учениците по БЕЛ, МАТ, ЧО, ЧП, засилване на връзката дете-родител-учител, ефективно сътрудничество с други училища за споделяне на добри практики чрез участие в НП "Иновации в действие", публичнаст и прозрачност на иновацията чрез публикуване на материали на сайта на училището, в сайта на Община Стамболийски, електроното издание на Уча в Пловдив, Стамболийски ТВ и други. Ще се проследи удовлетвореността на родителите, учителите и учениците чрез провеждане на анкети в края на учебната година.
Намаляване броя на отсъствията по уважителни и неуважителни причини, повишаване мотивацията на учениците и родителите, създаване на позитивна и подкрепяща работна, повишаване на знанията на учениците по БЕЛ, МАТ, ЧО, ЧП, повишаване на компетентностите на учениците, засилване на връзката дете-родител-учител, ефективно сътрудничество с други училища за споделяне на добри практики чрез участие в НП "Иновации в действие", публичнаст и прозрачност на иновацията чрез публикуване на материали на сайта на училището, в сайта на Община Стамболийски, електроното издание на Уча в Пловдив, Стамболийски ТВ и други. Ще се проследи удовлетвореността на родителите, учителите и учениците чрез провеждане на анкети в края на учебната година.
Намаляване броя на отсъствията по уважителни и неуважителни причини, повишаване мотивацията на учениците и родителите, създаване на позитивна и подкрепяща работна, повишаване на знанията на учениците по БЕЛ, МАТ, ЧО, ЧП, повишаване на компетентностите на учениците, реинтегриране на отпаднали ученици в училище, засилване на връзката дете-родител-учител, ефективно сътрудничество с други училища за споделяне на добри практики чрез участие в НП "Иновации в действие", публичнаст и прозрачност на иновацията чрез публикуване на материали на сайта на училището, в сайта на Община Стамболийски, електроното издание на Уча в Пловдив, Стамболийски ТВ и други. Ще се проследи удовлетвореността на родителите, учителите и учениците чрез провеждане на анкети в края на учебната година.
7. Очаквани резултати от иновативния процес
Очаквам да се създаде мотивиран екип от учители. Класните стаи да бъдат пълни с ученици, които редовно посещават училище и са мотивирани да учат и да участват в училищния живот. Ще присъстват и родителите им, които ще подпомагат дейността на учителя. Учителите ще имат възможност да организират класните си стаи така, че децата да се обучават в „нетрадиционна класна стая“, която включва-място за игра, място за отдих, място за четене. В класните стаи ще очаквам да виждам по-малко учебници, повече индивидуални работни листове, групова работа. Учителите ще участват в конференции, кръгли маси и „Дни на отворените врати“ за да осъществят обмяна на опит. Да се създаде ефективно сътрудничество с други училища за споделяне на добри практики чрез участие в НП "Иновации в действие".
След въвеждане на иновацията очаквам учениците да идват с желание на училище, да намалее броя на отсъствията по уважителни и неуважителни причини на учениците, намаляване на броя на ранно отпадналите ученици от начален етап, да се увеличи броя на учениците, които са повишили своите компетентностите в учебния процес, повишаване на знанията на учениците по български език, математика, околен свят, човекът и обществото, човекът и природата засилване на връзката дете-родител-учител, придобиване на дигитални компетентности в резултат на използване на средствата за съвременна информация, усъвършенстване на екипната работа.
В четири годишния период на иновацията очакваме да привлечем родителите на територията на училището и да ги превърнем в равноправни партньори в учебния процес. Да им покажем, че училището е важно място за техните деца, защото тук те получават не само знания, но и ги подготвя за живота след училище. Очакваме родителите, чиито деца са включени в иновацията да привличат и други родители в училище. Очакваме обществото да промени нагласите си към образованието.
8. Моля опишете съответствието на иновацията, която предлагате, с принципите и целите на националните и европейски образователни приоритети, както и със заложените цели в проекта (до 800 знака)
Иновацията,която предлагаме съответства с принципите и целите на националните и европейски образователни приоритети и заложените цели в проекта са:
да се общува на роден език ,да се повиши математическа компетентност и основните компетентности в природните науки и технологии и да се създадат умения за учене. Да се подобри обхвата на децата в ученическа възраст, да се осъществи превенция на отпадането и да се създадат възможности за връщане в образователната системата и да се подобри качеството на образование.
| Ключови компетентности в Европейската референтна рамка ( oтбележете кои от компетентностите предвижда да развие Вашият иновативен план ) |
|
|---|---|
| Общуване на роден език | |
| Общуване на чужди езици | |
| Математическа компетентност и основни компетентности в природните науки и технологиите | |
| Дигитална компетентност (ИКТ) | |
| Умения за учене | |
| Обществени и граждански компетентности | |
| Инициативност и предприемачество | |
| Културна осъзнатост и творчество | |
| Националните приоритети в образованието и науката ( oтбележете с кои Национални приоритети в образованието и науката е свързан Вашият иновативен план ) |
|
| Подобряване обхвата на децата в ученическа възраст, превенция на отпадането и създаване на възможности за връщане в образователната системата | |
| Подобряване на качеството на образованието | |
| Въвеждане на система за продължаваща квалификация и кариерно развитие на педагогическите специалисти | |
| Осигуряване на необходимите ресурси и материална база, включително чрез подобряване на системата на контрол и управление | |
| Създаване на цялостна рамка на системата за учене през целия живот | |
| Условия за признаване на резултатите от неформално и самостоятелно учене, наваксващи програми за ограмотяване | |
9. Опишете възможността за разширяване обхвата на иновативния процес (до 800 знака)
Иновацията ще бъде приложена за всички ученици от начален етап и две групи ГЦОУД и ще обхване период на четири години. Учениците ще се обучават иновативно до завършването на четвърти клас.През 2021/2022 учебна година иновацията ще се приложи за всички класове от начален етап. В 1 и 2 клас и група ГЦОУД ще заложим на предмета български език и литература и математика, за да подобрим и оптимизираме процеса на ограмотяване на малките ученици. В 3 и 4 клас и група ГЦОУД ще разширим предметните области и приложим иновативните методи и по човекът и природата, човекът и обществото и другите учебни предмети.
10. Опишете възможността за мултиплициране на училищния опит и добрите практики (до 800 знака)
В училището е създадена система за вътрешна квалификация, която ще включва разработване на професионално портфолио, провеждане на открити уроци, беседи, изграждане на банка с добри практики, която ще се използва от всеки учител.На междуучилищно ниво ще се осъществят „Дни на отворените врати“, обмяна на добри практики.Те ще бъдат споделени на сайта на училището и в различни медии. Учителите ще имат възможност за публикации на добри практики в статии и книги.Училището е част от мрежата на Център „Амалипе” „Всеки ученик ще бъде отличник”.Тя обхваща над 240 училища в цялата страна. Иновацията ни предоставя възможност, не само да бъде споделена и мултиплицирана, но и да бъде дообогатена и развита в процеса на прилагането и, използвайки опита и на другите училища.
11. Информация за съответствие с изискванията в ДОС за организацията на дейностите в училищното образование, за общообразователната подготовка и за учебния план. Съответстват ли предлаганите промени в иновативния план с изискванията на стандартите, отнасящи се за иновативните училища? Ако е необходимо, посочете линк, където може да се сравнят предлаганите промени и изискванията на стандартите (до 800 знака)
( Училищните проекти за иновации, които се отнасят до разработване по нов начин на учебни планове или учебни
програми )
програми )
Не се отнася.
Организацията на дейностите в училището е в съответствие с ДОС.
Общообразователната подготовка е в съответствие с изискванията на ДОС.
Учебния план е в съответствие с изискванията в ДОС.
12. Информация и доказателства, свързани с ефективната приложимост на предложената иновация (до 800 знака)
( Тук могат да бъдат добавени връзки към външни източници, видео, документи, сайтове и други. При поставяне на връзки, направете ги видими и проверете дали се отварят коректно. Хипервръзки вградени в текст няма да могат да се пренесат във формуляра )
Независима външна оценка на въвеждането на модела за интеркултурно училище на Център „Амалипе” при прилагането на програмата „Всеки ученик ще бъде отличник” е правена през 2015 година, която показва, че училищата, прилагащи модела постигат намаляване на отпадането с 0,9 % /вкл. и заминалите за чужбина/ докато тези, които прилагат отделни елементи или не прилагат нито един, увеличават процента на отпаднали с 6%.Проучването може да бъде намерено на:
http://www.lyuboznaiko.com/index.php/2017/01
www.frognews.bg/news_119821/Stanfordskiiat-universitet-parvi-sred-nai-inovativnite-uchilishta-v-sveta/
http://zenom.pro/wwwindex.php/statii/94-finland
http://www.romaeducation.com/bg/inovativni-uchilishta/971-ou-hristo-botev-gr-stamboliiski-predstavi-chast-ot-inovativnite-si-deinosti
13. Събрани декларации от родителите.
( Ако не се отнася до Вашия проект запишете причината в полето ДРУГО (Other). Не се отнася, ако учениците обхванати от иновацията предстои да бъдат в I, V или VIII клас през учебната 2021/2022 г. В такъв случай Общественият съвет декларира съгласие за подаване на иновацията. )
/ декларациите се съхраняват в училището, не се сканират и не се прилагат към формуляра /
Не е приложимо.
14. Ресурсна обезпеченост на иновацията. (до 800 знака)
Класните стаи са със съвременно обзавеждане, оборудвани с лаптоп, мултимедиен проектор, принтер, диван, килим и кът за четене, достъп до интернет и абонамент за сайта http://ucha.se/. Имаме два интерактивни дисплея, 20 таблета, които правят уроците интерсни и забавни. Разполагаме със стая за провеждане на занимания по интереси. Учениците ще използват по-рядко учебници и тетрадки, а по-често видео уроци и тематични работни листове.За да се чувстват комфортно и уютно в училище за родителите е създадена специална стая „Стая на идеите“. В нея родителите се събират и обсъждат актуални и важни въпроси, възникнали в процеса на обучението както по между си, така и с учителите и ръководството на училището.
Сподели
